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As atividades lúdicas podem ser inseridas na prática docente com o propósito de auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando um ambiente diferenciado que une o lúdico e o educativo. Assim sendo, o trabalho tem como objetivo desenvolver e aplicar um jogo didático para o ensino de química orgânica. O trabalho foi desenvolvido no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), e aplicado com os estudantes do terceiro ano do Ensino Médio da Escola de Educação Básica José do Patrocínio. A presente pesquisa foi dividida em três etapas: planejamento de um plano de aula, desenvolvimento do jogo didático, intitulado “Roda a Roda Carbônico” e aplicação com os estudantes do terceiro ano do ensino médio. Durante a aplicação do jogo, pode-se observar, em conjunto com a professora da disciplina, que os estudantes participaram ativamente e a cooperação foi efetiva na realização da atividade. Percebeu-se que os estudantes sentiram-se mais motivados em participar da atividade por promover um ambiente descontraído e diferenciado, contribuindo para a participação no jogo e no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, o trabalho desenvolvido pelos bolsistas do PIBID contribui para a elevação da formação inicial dos licenciandos, proporcionando oportunidades de criação e participação de experiências metodológicas de caráter inovador.

Jogo didático; Ensino de Química; Química Orgânica.