O trabalho se propõe a investigar as concepções alternativas ou intuitivas dos estudantes do Ensino Técnico em relação aos conceitos físicos básicos de Mecânica. O levantamento destas concepções é realizado mediante a aplicação de um questionário de múltipla-escolha conhecido como FCI (Force Concept Inventory), ver HESTENES et al. (1992). Os modelos intuitivos semelhantes são agrupados mediante a Análise de Concentração, de acordo com a proposta de BAO e REDISH (2001). O trabalho deve fornecer subsídios para o desenvolvimento de estratégias didático-pedagógicas voltadas para a mudança conceitual do modelo intuitivo para o modelo científico. Além disto, a pesquisa propiciará o debate em torno de temáticas pertinentes à História e a Filosofia da Ciência, pouco presentes no ambiente da educação profissional.